Ausgangspunkt für die Supervision können konkrete Situationen aus der Arbeit mit Kindern und Familien sein, etwa im Rahmen von Kinder- oder Fallbesprechungen. Ebenso können übergeordnete Themen der Zusammenarbeit, der pädagogischen Haltung oder der Organisation im Zentrum stehen.

Gemeinsam werden Beobachtungen und Erfahrungen eingeordnet, unter­schied­liche Sichtweisen sichtbar gemacht und fachliche Fragen geklärt. Dabei kann es zum Beispiel um den Umgang mit herausfordernden Situationen, um Bedürfnisse und Entwicklung von Kindern, um die Zusammenarbeit mit Eltern, um Rollen im Team oder um gemeinsame pädagogische Grundsätze gehen. Ziel ist es, das eigene Handeln bewusster zu verstehen, gemeinsame Orientierung zu ent­wickeln und konkrete Handlungsmöglichkeiten für den Alltag zu erarbeiten.

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