Die nächste CAS-Weiterbildung 2026 / 2027 findet an folgenden Terminen statt:   

Modul A: Mittwoch, 19. August, bis Samstag, 22. August 2026 I Zürich

Modul B: Mittwoch, 18. November, bis Samstag, 21. November 2026 I Kreuzlingen

Modul C: Mittwoch, 3. März, bis Samstag, 6. März 2027 I Zürich

Modul D: Mittwoch, 30. Juni, bis Samstag, 03. Juli 2027 I Kreuzlingen

Abschluss-Block: Freitag, 1. Oktober, und Samstag, 2. Oktober 2027 I Zürich

Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website der Pädagogischen Hochschule Thurgau.
 

Dieser CAS spricht neben Ärztinnen und Ärzten auch Fachpersonen der Jugend- und Familienhilfe sowie des Gesundheitswesens mit Bezug zu jungen Familien, Erziehungsberater:innen, Hebammen, Heilpädagog:innen, Berater:innen Frühe Kindheit, Pädaogog:innen, Psycholog:innen, Sozialpädagog:innen, Sozialarbeiter:innen sowie Therapeut:innen an.

Zwischen den Weiterbildungsblöcken üben die Teilnehmenden die gelernten Inhalte in einer Hausaufgabe ein. Anhand einer aufgezeichneten Bezugsperson-Kind-Interaktion aus dem Berufsfeld der Teilnehmerin bzw. des Teilnehmers werden die Analyse, die Auswahl von Sequenzen für die Beratung sowie die Beratung schrittweise eingeübt. Dies setzt voraus, dass die Teilnehmenden die Möglichkeit haben, Videosequenzen aufzunehmen und mitzubringen.

In der Entwicklungspsychologischen Beratung (EPB) für Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern begegnen wir auch psychisch kranken Eltern. Die psychische Erkrankung eines Elternteils ist ein erheblicher Risikofaktor für die Entwicklung des Kindes. Sie erschwert es Betroffenen, die Äusserungen ihrer jungen Kinder wahrzunehmen, adäquat zu interpretieren und feinfühlig zu beantworten. Dies gilt für Signale der Kommunikationsbereitschaft des Säuglings ebenso wie für Anzeichen seiner Überlastung.

Zusätzlich können das Einfühlungsvermögen und die Perspektivenübernahme eines kranken Elternteils durch anhaltend hohen Stress eingeschränkt sein. Oft werden Erleben und Verhalten des Kindes verzerrt wahrgenommen und können nicht im Rahmen der kindlichen Entwicklung verstanden werden. Krankheitsbedingte Interaktions- und Kommunikationsmuster beeinflussen die emotional-soziale, sprachliche und kognitive Entwicklung der Kinder tiefgreifend.

Zielsetzung
Die Entwicklungspsychologische Beratung bietet die Möglichkeit, die Äusserungen von Säuglingen und Kleinkindern zu «dolmetschen». Damit werden die Fähigkeiten der Eltern unterstützt, die Äusserungen feinfühlig wahrzunehmen und zu beantworten.

Vorgehen

• Psychische Erkrankungen aus der Erlebens- und Entwicklungsperspektive der jungen Kinder betrachten
• Erkennen von Belastungen und Risiken an Videobeispielen
• Empathischer Umgang mit Gefühlen und allfälligem Abwehrverhalten der Eltern bei gleichzeitiger Sicht auf den Bedarf der Kinder
• Erarbeitung von Verständnis für die Bedeutung weiterer Bezugspersonen für das Kind – grundsätzlich und kompensatorisch für die Zeiten, in denen der kranke Elternteil eingeschränkt verfügbar ist.

Zielgruppe
Diese Weiterbildung richtet sich an Fachpersonen mit einer Grundausbildung EPB®. Es ist erwünscht, dass die Teilnehmerinnen eigene Fallbeispiele und Videoaufnahmen mitbringen; dies ist jedoch keine Voraussetzung für die Teilnahme.

Der nächste Kurstermin
Mittwoch, 22. April, bis Freitag, 24. April 2026 I jeweils von 9.00 bis 17.00 Uhr

Kosten
CHF 1.400,-

Anmeldung
Bitte füllen Sie den Anmeldetalon aus und senden ihn per Mail oder auf dem Postweg an:

Marie Meierhofer Institut für das Kind (MMI)
Pfingstweidstrasse 16
CH-8005 Zürich

Die Besonderheit der videogestützten Beratung von Eltern liegt darin, dass die Berater:innen gleichzeitig auf die ausgewählten Videosequenzen und auf den Verarbeitungsprozess der Eltern eingehen. Dies erfordert spezifische beraterische Kompetenzen (Triangulierungsanforderung). Um die Beratung verarbeiten und nutzen zu können, sind die Eltern darauf angewiesen, dass die Beraterin bzw. der Berater ein feinfühliges Gegenüber ist.

Zielsetzung

Das EPB®-Aufbaumodul führt in die Grundlagen der Kommunikation und Beratung ein.

Die Teilnehmenden ...

• werden mit prozessorientierten, systemischen Beratungstechniken, die in der
  videogestützten, entwicklungspsychologischen Beratung zur Anwendung kommen können, vertraut gemacht;
• reflektieren ihre eigene Haltung im Beratungsprozess und
• lernen, ein Beratungssetting zu gestalten.

Vorgehen

Im Zentrum der ergänzenden Weiterbildung zum CAS «Entwicklungspsychologische Beratung» stehen Übungen, um das Beratungsanliegen durch das Zeigen ausgewählter Sequenzen und entwicklungs-psychologischer Informationen zu bearbeiten. Es wird geübt, wie im Gespräch und im Prozess mit den Eltern der Blick gemeinsam auf das Kind gerichtet werden kann.

Die Fälle und Übungen werden computergestützt bearbeitet. Die Teilnehmenden bringen dazu ihre eigenen Laptops oder Tablets sowie ihren ersten EPB-Film mit.

Familien mit Migrationshintergrund haben häufig besondere Belastungen und finden gleichzeitig erschwert Zugang in Frühe Hilfen. Umso wichtiger ist eine kultursensible Beratung, die um Sozialisations- und Erziehungsbedingungen in unterschiedlichen kulturellen Kontexten weiss.
In einem dreitägigen Aufbauseminar für Teilnehmende mit einer abgeschlossenen EPB®-Weiterbildung wird auf die besonderen Anforderungen von kultursensitiver Beratung für Menschen mit anderem kulturellen Hintergrund eingegangen. 

Dieser Kurs ist am MMI in Planung. Es besteht die Möglichkeit, an dem Modul online oder an einem Kursort in Deutschland teilzunehmen. Details zur Kursdurchführung finden Sie unter diesem Link.

Inhalt:

• Lebens- und Sozialisationsbedingungen in Migrationsfamilien
• kulturell unterschiedliche Erziehungs- und Sozialisationsvorstellungen
• Selbstreflexion
• Folgerungen für eine kultursensitive EPB®-Beratung.

Es ist erwünscht, dass die Teilnehmenden eigene Fallbeispiele und Videoaufnahmen von Eltern-Kind-Interaktionen zum Kurs mitbringen. Dies ist jedoch keine Voraussetzung für eine Teilnahme.

Ziele

Die Teilnehmenden ...

• lernen Lebens- und Sozialisationsbedingungen von Familien mit Migrationshintergrund in der Schweiz kennen;
• erfahren, wie die Kultur die Sicht von Eltern auf ihre Kinder und die Erziehung ihrer Kinder prägt;
• reflektieren ihren eigenen Umgang mit dem «Fremden»;
• erarbeiten sich eine kultursensitive Haltung, wie sie mit den Eltern einen gemeinsamen Blick auf das Kind entwickeln können und
• beschäftigen sich mit «Erste-Hilfe-Massnahmen», wenn traumatische Erfahrungen die Eltern-Kind-Beziehung belasten.