Annika ist seit bald 20 Jahren im Feld der Frühen Kindheit tätig. Nach ihrem Studium an der Universität Fribourg, wo sie Pädagogik und Psychologie studiert hat, arbeitete sie viele Jahre an der Berner Fach- und Fortbildungsschule (BFF). Dort hat sie zunächst in der Grundbildung (KKE. FaBeK) unterrichtet, anschliessend an der Höheren Fachschule KindererzieherInnen und SozialpädagogInnen ausgebildet. In dieser Tätigkeit hat sie massgeblich zum Aufbau des damals neuen Ausbildungsganges Kindererziehung HF beigetragen. Die Begeisterung für das Thema der Frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung hat sie 2016 ans Marie Meierhofer Institut geführt. Seither ist sie dort als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Bildungsverantwortliche tätig. Thematisch hat sie sich in dieser Tätigkeit mit den vielfältigen Themen frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung beschäftigt. Eines ihrer weiteren Schwerpunktthemen ist Qualitätsentwicklung in den Angeboten der Frühen Kindheit. Im Rahmen der Qualitätsinitiative im Kanton Zürich hat sie Kitas auf ihrem Weg zur Qualitätsentwicklung begleitet. Auch als Bildungsverantwortliche ist ihr der Transfer von Theorie und Wissen in die gelebte Praxis zur Schaffung guter Entwicklungsbedingen für junge Kinder das zentrale Anliegen. Privat lebt sie mit ihren drei Kindern und lebt mit ihrem Mann bei Solothurn.

Aktuelle Arbeitsschwerpunkte

• Qualitätsentwicklung in Angeboten der Frühen Kindheit
• Frühe Bildung, Betreuung und Erziehung
• Umsetzung des frühkindlichen Bildungskonzeptes «BuLG» (Bildungs- und Lerngeschichten)
• Gendersensible Erziehung
• Übergang von der Kita in die Schuleingangsstufe
• Elternarbeit im Frühbereich

Berufliche Laufbahn

Seit 2016

Marie Meierhofer Institut für das Kind

Bildungsverantwortliche

Lehrtätigkeit und Wissenschaftliche Mitarbeiterin im pädagogischen Fachbereich

2010-2016

Berner Fach- und Fortbildungsschule (BFF)

Dozentin an der Höheren Fachschule in den Fachbereichen Kindererziehung und Sozialpädagogik / Mitarbeit im Aufbau des Fachbereiches Kindererziehung

2003-2008

Berner Fach- und Fortbildungsschule (BFF)

Lehrtätigkeit in der Berufsausbildung Fachangestellte Betreuung mit Schwerpunkt Kind (FaBeK)

Lehrtätigkeit in der Ausbildung zur Kleinkindererzieherin/Kleinkinderzieher

Universität Bern

Assistentin am Institut für Pädagogische Psychologie und Schulpsychologie

2001/02

Intermundo

Projektkoordinatorin für die indirekte Beteiligung der Schweiz am EU-Bildungsprogramm JUGEND

Gremienarbeit

2017-2020

Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz

Vorstandsmitglied

Ausbildung

2020-2021

CAS Bildung in Organisationen strategisch führen IAP (Institut für Angewandte Psychologie der ZHAW)

2000-2003

Höheres Lehramt

Höheres Lehramt in den Fächern Pädagogik und Psychologie

1993 –2001

Lizentiat in Pädagogik (lic. Phil.), Universität Fribourg, Institut für Erziehungswissenschaften

Hauptfach: Pädagogik und pädagogische Psychologie

Nebenfächer: Klinische Psychologie und Angewandte Psychologie

Publikationsliste

Artikel (Peer reviewed)

Butters, A. (2018). Schritt für Schritt mit dem Kind: Didaktisch Planung und Umsetzung nächster Schritte. In: UndKinder 101, Ko-Konstruktion: Im Dialog Welten schaffen. Juni 2018, S. 53-60.

Butters, A., Frei, D. (2018). Drei Interviews zu den „nächsten Schritten“. In: UndKinder 101, Ko-Konstruktion: Im Dialog Welten schaffen. Juni 2018, S. 61-66.

Butters, A. & Spirig Mohr, E. (2016). Partizipation und Dialog als Grundhaltung der Bildungs- und Lerngeschichten. In: undKinder Nr. 98, 143-150.

Buchkapitel

Butters, A. & Frei, D. (2021). Zusammen auf Entdeckungsreise. In Die Welt entdecke. 10 Stichworte zur Qualität in der Kinderbetreuung. 10 Jahre Höhere Fachschule für Kindererziehung, Zug: Curaviva hfk.

Butters, A. & Spirig Mohr, E. (2019). Mädchenspiele - Jungenspiele. Genderaspekte im Spiel und in der Spielbegleitung. In Kleinstkinder in Kita und Tagespflege. Freiburg. Herder. 42-46.